诗歌之光照亮童年
01-24 GridoCele 歌词网基地
【中国原创歌词网】 诗是一切知识的开始和终结，英国浪漫主义诗人华兹华斯如是说。一首好诗，是开启心灵窗户的钥匙。孩子的心灵世界，纯粹而真实，他们更容易从诗歌中感受韵律之美、自然之美和想象力之美。放眼图书市场，诗歌选集琳琅满目，但以儿童为主要对象的新诗集却是少之
“诗是一切知识的开始和终结”，英国浪漫主义诗人华兹华斯如是说。一首好诗，是开启心灵窗户的钥匙。孩子的心灵世界，纯粹而真实，他们更容易从诗歌中感受韵律之美、自然之美和想象力之美。放眼图书市场，诗歌选集琳琅满目，但以儿童为主要对象的新诗集却是少之又少。
上世纪80年代，北岛是诗歌界如雷贯耳的名字。去国远游后，北岛左手写诗歌，右手写散文。如今，历时三年，北岛主编了《给孩子的诗》，聚焦中外新诗经典佳作，确立适合儿童阅读的经典标准——音乐性、可感性、经典性，重新绘制新诗版图。该书着眼“为孩子留下一部好作品”，把那些相对适合青少年阅读的优秀诗歌汇聚起来，为年轻一代提供新诗审美的载体，涵养其心性，孕育其美感，让诗歌之光照亮孩子的童年。
任何一部作品，都不可避免渗透著作者或者编者的意趣。《给孩子的诗》带有浓厚的个人色彩，诗人、篇目、译文的择选，都体现编者的诗学理念与审美眼光。想象力、自由、纯真、博爱、乐观，是其价值的主线。全书选取了57位不同国别的诗人，70首外国诗和31首汉语新诗，101首不同风格的新诗，携带着思想、文学、文明的火种，照亮年轻一代的阅读空间。书中作品多为蜚声海内外的名家之作，叶芝、普希金、泰戈尔、荷尔德林、博尔赫斯，冯至、卞之琳、废名，周梦蝶、余光中、北岛、西川等等。从威廉·布莱克的“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂”，到海子的“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，从北岛的“你是栅栏，是墙垣”，到食指的“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”。这些作品，都是个人的体悟、时代的熔炼、审美的定格，是历尽黄沙始见金的佳作，值得反复阅读、用心体悟。
书中所选诗歌所涉及到的意象大都是简单而日常的。花朵、稻束，黄昏、夜晚，夏夜、秋日，天空、星星，小河、浪花……轻而易举就将读者拉入到日常环境中。且看谷川俊太郎的《河流》，以一个孩子的口吻问他人生中的“十万个为什么”。“妈妈/河流为什么在笑/因为太阳在逗它呀”，读此诗，读者可以想象孩子仰着头认真而又有些顶真地不停问的景象，写实又可爱。雨果的《当一切入睡》是对宇宙、夜空壮丽之美的颂歌；R·S·托马斯《孩子们的歌》站在孩子的角度，比较了儿童世界和成人世界的不同；桑德堡《雾》则详细描写了大雾袭来的过程，具象可感。这些诗有种异于其它诗歌的具象感、童真感，一如轻轻的温馨的雾气飘在空气里，悄然无声地触碰到了读者的感官。《给孩子的诗》蕴含着最纯的情感，最纯粹的爱和温暖。一本薄薄的诗册，其中的甘苦并不寻常，从筛选篇目到遴选版本，都要一一推敲、反复斟酌。如此的用心，透出编者对诗人、译者、诗歌的尊重，尤其是对孩子们原初审美力、想象力的爱护和启蒙，是对读者的善待和疼惜。
《给孩子的诗》绝不仅仅是一本给孩子启蒙诗歌审美之门的书，也是给成年人清洗浑浊灵魂与浮躁心绪的晨间露水。在历经了各种人世间纷繁之后，重读这些纯粹的作品，何尝不是一次审美的盛宴、情感的净化，也许能够唤醒心中沉睡已久的那份纯真的感情，还可以校正在人生路上行走时的偏向和内心渐次生长的荒芜。身未动，心先行。手捧这本《给孩子的诗》，与诗相遇，与童真邂逅，让想象力复活。诗歌之光照亮读者的心灵。
上世纪80年代，北岛是诗歌界如雷贯耳的名字。去国远游后，北岛左手写诗歌，右手写散文。如今，历时三年，北岛主编了《给孩子的诗》，聚焦中外新诗经典佳作，确立适合儿童阅读的经典标准——音乐性、可感性、经典性，重新绘制新诗版图。该书着眼“为孩子留下一部好作品”，把那些相对适合青少年阅读的优秀诗歌汇聚起来，为年轻一代提供新诗审美的载体，涵养其心性，孕育其美感，让诗歌之光照亮孩子的童年。
任何一部作品，都不可避免渗透著作者或者编者的意趣。《给孩子的诗》带有浓厚的个人色彩，诗人、篇目、译文的择选，都体现编者的诗学理念与审美眼光。想象力、自由、纯真、博爱、乐观，是其价值的主线。全书选取了57位不同国别的诗人，70首外国诗和31首汉语新诗，101首不同风格的新诗，携带着思想、文学、文明的火种，照亮年轻一代的阅读空间。书中作品多为蜚声海内外的名家之作，叶芝、普希金、泰戈尔、荷尔德林、博尔赫斯，冯至、卞之琳、废名，周梦蝶、余光中、北岛、西川等等。从威廉·布莱克的“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂”，到海子的“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，从北岛的“你是栅栏，是墙垣”，到食指的“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”。这些作品，都是个人的体悟、时代的熔炼、审美的定格，是历尽黄沙始见金的佳作，值得反复阅读、用心体悟。
书中所选诗歌所涉及到的意象大都是简单而日常的。花朵、稻束，黄昏、夜晚，夏夜、秋日，天空、星星，小河、浪花……轻而易举就将读者拉入到日常环境中。且看谷川俊太郎的《河流》，以一个孩子的口吻问他人生中的“十万个为什么”。“妈妈/河流为什么在笑/因为太阳在逗它呀”，读此诗，读者可以想象孩子仰着头认真而又有些顶真地不停问的景象，写实又可爱。雨果的《当一切入睡》是对宇宙、夜空壮丽之美的颂歌；R·S·托马斯《孩子们的歌》站在孩子的角度，比较了儿童世界和成人世界的不同；桑德堡《雾》则详细描写了大雾袭来的过程，具象可感。这些诗有种异于其它诗歌的具象感、童真感，一如轻轻的温馨的雾气飘在空气里，悄然无声地触碰到了读者的感官。《给孩子的诗》蕴含着最纯的情感，最纯粹的爱和温暖。一本薄薄的诗册，其中的甘苦并不寻常，从筛选篇目到遴选版本，都要一一推敲、反复斟酌。如此的用心，透出编者对诗人、译者、诗歌的尊重，尤其是对孩子们原初审美力、想象力的爱护和启蒙，是对读者的善待和疼惜。
《给孩子的诗》绝不仅仅是一本给孩子启蒙诗歌审美之门的书，也是给成年人清洗浑浊灵魂与浮躁心绪的晨间露水。在历经了各种人世间纷繁之后，重读这些纯粹的作品，何尝不是一次审美的盛宴、情感的净化，也许能够唤醒心中沉睡已久的那份纯真的感情，还可以校正在人生路上行走时的偏向和内心渐次生长的荒芜。身未动，心先行。手捧这本《给孩子的诗》，与诗相遇，与童真邂逅，让想象力复活。诗歌之光照亮读者的心灵。
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