王玉华冲关作文缘何受追捧

王玉华教授简介：

 

全国优秀教师

 

河北省中青年专家

 

政府特殊津贴获得者

 

河北省教育厅客座教授

 

河北师范大学硕士生导师

 

连续培养出2006-2014年石家庄市语文中考状元！

 

从事语文教学30多年，而今主攻考场作文和阅读，为成千上万的中学生捅破了作文和阅读高分的窗户纸，解开了考场作文和阅读的神秘面纱。主要著作有《冲关作文》、《冲关阅读》等系列丛书，其中《冲关作文》荣获河北省第六届教学成果一等奖。秉承“作文与做人、作文与创新、作文与习惯、作文与成功”的教学理念，面对面传授冲关作文的方法和技巧，使学生短时间内突破学习瓶颈，掌握解题方法。

 

作文是让众多学生比较挠头的一项学习任务，作文教学也是很多语文教师面临的一大难题。如何让学生们感觉作文不再难写？如何打开学生的创新思维大门？如何快速提高学生们的写作水平？如何开拓语文教师的教学思路？1月12日，王玉华教授用他全新的写作理念为我市桥西区90多名初中语文教师以及市第九中学、第二十中学的200多名学生指点了迷津。

 

吸引师生融入讲座氛围

 

王教授的出场并没有给在座的师生太多的震惊，可是随着讲座的逐步深入，随着他的妙语连珠，出口就是文章，大家渐渐被他的幽默风趣所吸引，被他研究教学与教材的透悟所折服，被他独特而卓有见地的学识所震撼。从师生专注的神情中，从愉悦的互动中，从不断的掌声中很容易感受到，在座的师生已经对他不由得肃然起敬。

 

为了快速消除师生因陌生而产生的距离和拘谨，王教授先后采用了让学生走上讲台做助教，学生大声喊顺口溜，整齐响亮而有节奏的击掌等方式，巧妙地调动了课堂气氛，并一次次激起了在座学生和老师的热情，使得“先做人，后作文”的作文理念在一种轻松欢快而又亲切信任的气氛中巧妙渗透。

 

整场讲座欢声笑语，极其热烈。讲座现场，王教授还引导师生打造“口头作文”，让学生站到台前，就像面试一样，快速组织语言，对某事物发表自己的看法。或让学生当场采访教师对创新作文的感受，教师一样需要快速整理思维回答提问。这种培养学生口头表达能力，老师临场发挥能力的互动方式，不仅吸引师生快速融入讲座氛围，让整场讲座精彩不断，听课者思维紧跟授课者，还让师生受益终生。

 

破解学生写作困惑

 

王教授的观摩课，不拘泥于枯燥的教材，而是围绕著作文与做人、习惯、创新以及成功等的关系，从学会换位，学会奉献，正确对待自己，正确对待尊严的理念开始，引导大家进行多角度思考，用发散的思维方法去思考作文题目，分析作文的主线是什么，应从哪几方面着手，扩大思维，力求创新，要用“别人这样写，我就那样写，别人那样写，我就他样写”的方法来完成作文。他还教授了学生一些实用的方法，如在作文中引用一些诗词名句来给作文过渡，升华主题，起到画龙点睛，为作文增色，帮助学生打造作文亮点的作用，还有如何在考场上“出奇制胜”，吸引阅卷老师的眼球，将高分拿到手等技巧。

 

讲座中，王教授自然引出顺向思维梦幻式、逆向思维相反式、异向思维换位式、多向思维思变式等作文思维方式，授课过程流畅而不着痕迹，学生思路轻松打开，思如泉涌，整节课都沉浸在一种活跃而有序的思维碰撞之中。

 

讲座后，二十中学七年级2班的学生丁雨晗说：“我很荣幸聆听了冲关作文创始人王玉华老师的作文课。我以前很愁写作文，王老师讲的写作方法让我非常感兴趣。我积极举手回答问题，还受到了王老师的表扬。我发现我好像开始喜欢写作文了。以后一定努力学习写作，不断提高作文水平。”

 

引导教师解决教学难题

 

观摩课结束以后，王教授和在座的90多名初中语文教师进行了有关中考考点的交流和探讨。王教授真诚而认真地指出教学中存在的和容易出现的问题，不假思索地解答了一个个复杂而易混淆的考点知识，并解密了作文教学的10个难点，可以说不论从教学上还是从写作上，都起到了化难为易、破繁从简的作用。正如第九中学郭秀芬老师所说：“王教授以他几十年如一日的钻研和探索为我们拨开中考朦胧的面纱，指点迷津，令人有醍醐灌顶、茅塞顿开之感。他的作文理念新，思维活跃，开拓了我们教学的思路。我对王教授的教学理论由最初的好奇新鲜逐渐转变成为强烈的探究心理。收获学识的同时，也让我们明白了一些人生的道理。如果做不成智者，至少要选择与智者同行。”

 

在座的教师都是一线语文教师，大家都认为王玉华教授的讲座十分精彩，深受启发。东窑子中学的岳法桢老师说：“王玉华教授讲作文别具一格。学生写作思路最难拓展，王玉华教授却通过生动活泼的语言，巧妙的方法很快就引领学生拓宽了思路，很值得我们学习。”二十中的李艳红老师也表示：“王玉华教授的作文课思路清晰，重点突出，非常有特点。授课过程层层递进，易于学生接受，很快拓展了学生的写作思路，达到了立竿见影的效果。从他的作文课中我感受到了上课的语言美、诗意美、意境美。”

积极回答问题的学生

 

“助教”现场采访教师

 

专注听课的学生

 

引导学生“口头作文”

 

为王教授的幽默鼓掌

 

学生与王教授互动