幼儿园教育随笔托班17篇

幼儿园中一张张稚嫩的脸庞，纯真的笑着，他们是年幼的孩子。在这个阶段，是他们正式踏入群体生活，人生学习成长的阶段。而这个启蒙阶段，是性格以及习惯塑造的最佳时期。

他们将在幼儿园中学习基础知识，学习与人相处，学习着如何独立。每一天，每一件事都是值得记录的。而带领着他们的教师是辛苦的，他们需要有足够耐心和爱心去培育着孩子们。随着教师的笔迹，一起进入他们的世界吧，随着他们去感受孩子们充满童真的世界，学习对待孩子们的方式方法。

一、《老师帮你》

区域活动时，董昭良在结构区拼插房子时，怎么也不能结合到一起，他似乎失去了信心，准备拆了，不拼了。我连忙走过去说：“呀，这房子马上就要成功了！”董昭良说：“老师，我插不起来。”我说：“老师和你一起来试试好吗？”他点点头。当快要围合的时候，我建议再加几片积木。不一会儿，房子搭好了。此时，他按捺不住内心的高兴，笑着跳了起来：“我成功了！我成功了！”

当孩子因为技巧出现问题而影响游戏时，教师要与幼儿一起探索，祝他一臂之力，并共享成功的互动过程，间接培养了幼儿的坚持到底的品质。

二、《老师的眼里有个我》

孩子们是那样的可爱、聪明、活泼，他们那细心地观察，天真的话语，是那么有意思，令人回味。

我和孩子们一起搭积木，大家玩得很开心。玩着玩着，董通坤像发现了新大陆似得对我说：“老师，你知道我在哪里吗？”“你不是在玩玩具吗？”董通坤说：“不对，老师你想想。”“我不知道。”“告诉你吧，老师，我在你的眼睛里。”看着孩子那惊喜的目光，听着他那稚嫩的声音，我也高兴地对他说：“对呀，老师的眼里有个你，你的眼里有个我，对吗？”“对！”于是，我们又高兴的玩起来。老师和孩子通过目光的交流，就会建立起丰富的感情，也会让孩子更加喜欢你。

三、《老师他没理发》

一天早晨到园后，我习惯性地到各班转一圈。当我来到小班活动室，进到屋里，看见只有四、五个小朋友在屋里，坐在桌旁自己看书。我就说：“哟！一个个这么听话呀，自己在看书呢。”只听刘腾岳小朋友说：“老师，你看我自己梳的头，还抹上了油。”我说：“是吗？你真能干，自己会梳头了。”这时，董佳祺小朋友说：“老师，刘腾岳没理发，你看他头发多长呀。”我一看说：“对呀，刘腾岳你应该让妈妈带你去理发了，男孩子不能留头发太长，不好看。”刘腾岳想了想说：“好吧！老师，放学后我请妈妈带我去理发，以后，我不留长头发了。”

总会有“护头”的孩子，但只要我们大人多加教育，多加强引导，他们还是会接受的。

四、《换一种方式》

我们经常教育小朋友：玩具大家玩，如果别人向你借玩具，你就应该借给他。一次，董建超向董彦伯借一块积木，正好董彦伯拿起来要搭桥墩，不想给。董建超就跑来告状说：“董彦伯不团结友爱。”

大人有时借东西，看到别人正在用，我们一般会转而向其他人借。可小孩子是没有这种思维能力的，他们会因此而吵起来。

于是我告诉董建超：“当你借不到玩具时，你可以去向别人借或者找别的玩具代替。只要动脑筋，就能想出好办法。”经过我的‘点拨’，他从另一个小筐里找到了一块与需要的积木相似的玩具，很高兴地对我说：“看，我找到了。”